Explain // green screen

Adob Premier har vi endnu lavet et arbejde endda super godt arbejde - igår gennemgik vi hvordan vi havde lavet en tegneserie fra punkt til punkt - Idag gennemgik vi hvordan vi lavede en grrenscrcen - og endda med to scener glæder mig til at nias sender dem til os så vi kan ligge dem på bloggen - han har nemlig gemt dem i hans mail så der går nok ikke lang tid før han sender dem.

Vi gjorde præcis som igår med stor skærm super sejt👌🏻👌🏻😜😎
https://www.youtube.com/watch?v=wCQ54IKtlQ8&feature=youtu.be 

Explain // Idag undervisning med Stine Komik Life

Idag havde vi opsamling og fik flere deltager og Kravne om den opgave, vi skal lave. Derefter vi en kort gennemgang af Stine om explain eventyrhing. Det er nemlig et krav for os studerende at ligge 3 produkter vi sætter ind i programmet og selvfølgelige ligge det ind på bloggen.

Senere gik vi i vores grupper og fik aftalt alt fra top til tå. Vi har faktisk været helt geniale at lave et klip til med vores tegneserie og sætte det ind i explain. Jeg vil faktisk sige, da Stine instroducerede os for programmet lød det egenligt helt vildt svær. Men men da vi så selv sad med det, var det lige til vi fik oveni købet sat lyd ind med hvordan det skal gøres og hvorledes :) synes vi har været meget gode i gruppen til at samarbejde om det. Jeg lånte en projekter fra biblioteket og nias måtte låne sådan en ledning til iPad så vi kunne få det hele på storskærm så alle kan følge med i gruppen ;) en hel vil genial ide jeg fik der:) jeg kan desværre ikke ligge vores klip ind fordi nias har Gemt den på hans com. Men lige så snart han sender vil jeg sætte den ind.

Komik Life https://www.youtube.com/watch?v=QKjM2gpCZ6g&feature=youtu.be

Adobe premiere elements 11

Vi har valgt, at tage Justin bibbers video-klip sangen (sorry) her er linket til vores film klip :) https://youtu.be/w6V_8EuQZyE 

Vi begyndte med at finde rundt i programmet, og lege lidt med det.

Efterfølgende gik vi ind på freesound og download en (ko-muh) lyd som vi så har indsætter i vores videoklip.  

Dig skal der lige, siges at man desværre ikke kan åbne den af en eller anden årsag - tror det er fordi det er kendtes videoer vi har brugt til at redigere i den. 

Eat Shit and Die = Green Screen & karaktere borad

 

Vi så filem Eat  Shit and Die som virkelig beskriver alt så godt, først og fremmest, vækker den en masse følelser, frem i en. vi så filmen tre gange i vores gruppe. Hovedpersonen Benji er "ikke" så sej, og bliver mobbet, af hans venner da han ikke vil gøre som de siger.

Her prøver vi i vore gruppe, så at lave en karakterborad som udtrykker følelser, oplevelser.

Philip er en glad ung dreng der drømmer om at blive professionel fodboldspiller han går i 5.a og bruger det meste af sin tid på fodboldbanen, hans største problem er at han ikke kan scorer mål, han er kommet ind i fodboldverdenen da hans far er en verdenskendt spiller, til dagligt går den unge 16 årige Simone og planlægger et stort kup af Philips hjerte, en dag til en af Philips kampe går Simone ned til Philips og siger vil du ikke med ud og se en fodboldkamp, Philips ved ikke helt hvad han skal sige men ender med at sige nej, herefter går Simone i selvsving og jagter Philip både på Facebook og på skolen.  

Evaluering af hold 1 tegneserie

Fik i brugt historieboard - hold 1 har ikke skrevet, en historieboard, men er klar over at de måske skal lave et hvis det skal laves i SFO.en. 

Intentionen for gruppe 1 er ( noget der skal skulle grines af, noget komik, de har ikke rigtige nogen rød tråd.) 

Billederne viser ikke helt, historien. F.eks. De gik tur i forstyrrelser parken. Det bliver nærmest to forskellige historier. 

De har brugt den samme billedebeskæring til alle billeder, og derfor bevæger historien sig ikke, når man f.eks. Ser en person der bevæger sig det samme billede og samme udtryk, selv om han er kedafdet det, er han glad på det samme billede. 

Kan man bruge billedet til jeres mål gruppe. -  gå rundt i huset og finde blakettere og tag billeder af dem, så de kan finde forskellige billeder af personer og dyr osv. 

Som hjælp kan man lave et historieboard enden man introducere dem for det. 

Vores historieboard

I løbet af sidste uge lavede vi en tegneserie

Øvelse 2; 'Fortælleøvelse'. I samme grupper som tidligere øvelse.

En fortælling lavet ud fra 'Aktantmodellen': 

Subjekt - en fuld dværg.

Objekt - en kasse med øl.

Hjælper - drillenisserne.

Modstander - en lastbilchauffør.

Giver - en gammel dame.

Modtager - dværgen modtager det som giveren giver dværgen.

Selve historien;

Der var engang en lille fuld dværg, som virkelig var ulykkelig, da han var løbet tør for hans yndlings øl. Han besluttede sig for at tage ud på eventyr for, at få fat i mere af sin øl, som han ikke kunne leve uden. På vejen mødte han en sur, gnaven lastbilchauffør, der var kørt galt ude i skoven. Lastbilen var fyldt med den skønneste øl, som desværre ikke var meget værd, da alle flaskerne var gået itu. Lastbilchaufføren sparkede ud efter den lille fulde dværg og sagde; 'Det også din skyld! Lille dumme dværg! Man kan jo ikke se dig, så lille er du..!'. Dværgen kom længere ned af vejen og på sin vej mødte han en gammel dame. Hun gav ham en trylledrik, som drillenisserne ved en hemmelighed, havde puttet ned i drikken. Dværgen blev straks ekstrem beruset og hoppede hele vejen, hen til Carlsberg, hvor han mødte den sure lastbilchauffør igen. Chaufføren undskyldte for sin opførsel til dværgen, og gav ham en kvajebajer.. På denne måde fik dværgen sin yndlings øl.

Vi gennemgik selvfølgelig en masse forskellige film-genre, som jo passer perfekt til dagens film tema. Genrene fik vi i plenum sat ord på i klassen. Film-genrene fra dagens undervisning;

Action; (Pistoler, eksplosioner, højt tempo, spænding, helt vs. Skurk, intenst)

Anti-krigsfilm ; (At gøre grin med genren) (Kommer ikke til at arbejde med)

Krigsfilm; (Historisk perspektiv på, samfunds perspektiv, det gode og det onde, ideologier, død og ødelæggelse, kønsrolleperspektiv, konflikter)

Dokumentarfilm; (Fakta, virkelige hændelser, videnskab, ikke fiktion, synlig fortæller, social realisme, undersøgelser af et emne/tema)

Drama; (Kærlighed, følelser, konflikter, nære temaer, flere kan identificere sig med genren)

Gys/thriller (blanding af gys og action); (Uhyggelig, drab, død, overnaturligt, baseret på virkeligheden, ofte mørk lyssætning,

Fotografering / mordborad

Idag havde vi om fotografi, med Helle 

Vi var en " lille " klasse Idag, så vi kom i grupper med nogen andre fra, klassen. Og da der ikke var det helt store, elev antal. fik vi til opgave, at tage billeder af en historie, eller en form for sansning det kunne f.eks. Være ( farver, rum følelser mv.) vi valgte at tage billeder der ude hvor vi prøvede at fotografere noget uhyggeligt. Vi tog tre billeder det ene var fodspor i sneen som skulle forstille en stor trold, nr to billede skulle forstille en dreng der bliver forskrækket. Og det sidste en dreng der er fundet død på trapperne. Derefter gemte vi billederne på computeren og brugte et program til at redigere i farven og gøre dem mørkere. 

Vælg En genre : gyser 

Vælg en anden genre, og sæt ord på hvad der typisk ondskabsfuld genre. Uhyggelig stemning, skumle lyde,. Mænd med handsker, mørke og stilhed. Mystik 

Hvilken Stemning(er)  gennemgående/ styrende/typiske? 

Trist, ond og mærk stemning. 

Hvilke locations er typiske for genren ?

Skove. Kældre. Forladte stedet. 

Naturen om vinteren 

Er der uundværlige rekvisitter og kostume? Hvilke?

Knive. Uhyggelige lyder. Morder. 

 Billede 1. Det er en person der bliver skræmt af noget man ikke kan se. Billedet er lavet stort hvis for at skabe uhygge. 

Billede 2. 

Der er taget billede af den kolde sne , fordi sne og kulde er noget man forbinder med uhygge.

Billede 3. 

Nogen ligger i en gyde. Billedet er præcist så mærkt og dystert at man ikke kan se hvem eller hva det er. 

Linket til laborant spil

https://scratch.mit.edu/projects/88373829/ 

Her er linket til vore laborant spil 

Programmering 3

Programmering dag 3 

Idag fremlagde vi vores programmeringer, -

Derefter lavede i programmet SCREHT et spil hvor vi ved hjælp af youtube lavede en laborant, hvor der er nogen forskellige forhindringer. Det var meget sjovt og lave.

Derefter fik vi set denne fine robot som kan stå op af sig selv og ligge ned, den siger HEJ :) 

Programmering dag 2

Igår fik vi til opgave af Steen igår om at lave " lege" /" prøve " at lave et programmeringsspil " univers " med temaer vi selv bestemmer - jeg vil nu sige at det var lidt svært at kommer igang, men så kom den.. 

Programmering SCRATCH-JR

programmeringer og digitalisering af de nye teknologier

I dag har vi om programmering med Steen, han startede undervisning med et kort oplæg. Han talte bl.a. om  -Det første barnet møder der hjemme og i vuggestuen er (Ipads, facetime)

Det vigtigt at institutionerne begynder at foreholde sig til programmering, da børn får mere og mere "legetøj`" som er programmeret.


vi skal bruge APP´ SCRATCH-JR til at programmere, derfor har vi i vores gruppe hentede APP´´ som er gratis. APP´ er nem at gå til, meget simpel.

Vi fik lavet, en lille mini historie om årstiderne, hvor vi havde en kat, en kanin og en isbjørn.

Mkd - 10.11.15

Hej blog 

Længe siden 

Vi er i dette forløb blevet opdelt i grupper: og har fået til opgave at fremstille karakterer af fotos. Vi gik ind på småp.dk og fandt to karaktere så vi så gav personlighed til, derefter skrev vi en tekst til vores " mini historie". Tilsidst brugte vi green screen til at tage fotos af vores karaktere.. 

Diskussion vinkel til green screen lidt svær. Da den grønne green screen er for kort til vores scener.