torsdag den 9. april 2015
tirsdag den 7. april 2015
Fremlæggelse skudt i gang!!! D.7-04-15
Så er fremlæggelserne skudt i gang.
Gruppe 3)
SFO swede film men 4 børn. "børene havde svært ved at holde fokus" børene holdte kun i 45 min.
Gruppe 4)
Klub- swede film
Gruppe 1)
5 børn. (medieleg, i menighedens børnehave) Børene har selv taget billederne, med et kamera.
Medieleg de startede med at præsentere deres tema som
er billeder, de har talt med børene om nogle ting de kunne tage billeder af. de har skrevet nogle små ord såsom, elsker, venner osv. og efterfølgende skal børene tage billeder af diverse ting der symbolisere de enkelte ord. Bl.a. havde de ordet elsker.. det har været en udfordring for dem, der det har været for svært for børene. En anbefaling måske skulle de havde inddraget børene med over, ( medbestemmelse)
Gruppe 2)
Audiowalk - ude og observer to gange og tredje gang har de interviewet en pædagog Gruppe 3)
SFO swede film men 4 børn. "børene havde svært ved at holde fokus" børene holdte kun i 45 min.
Gruppe 4)
Klub- swede film
mandag den 6. april 2015
Steen Søndergaards kunsteriske udtryksformer og digitale medier
Steen Søndergaards kunsteriske udtryksformer og digitale medier
Selfies artikel
Endnu en artikel som jeg synes er rigtige sjov og relevant at læse, den handler om SELFIES http://www.kommunikationsforum.dk/artikler/selfies-og-jagten-paa-anerkendelse
Mette Hannibal kap. 1-2
Mette Hannibal kap 1- 2
Fortæller b.la Om hvad fotografer handler om at have: -
synet – teknik- æstetik i sin = magt
At se er at skabe mening/sammenhæng- en fortælling at læse
et billedes fortælling – komplekst
På et billede er der mange muligheder for fortolkning,
Afsenderà
fotografens hensigt, der træffer valg i fint motiv, komposition, perspektiv
etc. I det billede man tager sætter man form på tanker, følelser og stemninger
– noget man vil kommunikerer videre.
Et fotoà
et billede af en virkelighed i det øjeblik, der blev trykket på udløseren.
Inden for en ramme
Modtagerà
når man ser og aflæser et billede der taler til følelser, aktiveres muligheder
for at beskueren associerer, digter, forstiller sig hvad der skete før billedet
blev taget og efter.
Det æstetiske formsprog
Værktøj og virkemidler
-
Motiv
-
Komposition
-
Perspektiv normal/fugl/frøperspektiv
-
Farvevalg sort/hvid
-
Rum- forgrund – mellemgrund – baggrund
-
Lys – er der lys på med / modlys fra siden skygger
-
skyggen
-
(u) skarphed, f-eks uskarphed ved bevægelse
-
Kontraster
Hvorfor skal pædagoger arbejde med digitale medier?
Hvorfor skal
pædagoger arbejde med digitale medier? ß
pædagoger, beskyttende, støttende elr. Vejledende.
Digital dannelse: - Mange har faktisk flere umiddelbare
færdigheder en voksne, men…
At Søndergaard. à
børn er undersøgende og børn er sociale.
Ni strategiske pointer
-
Digitale medier er ikke integreret i hverdagen i
dagtilbuddene
-
Konsekvensen er, at børn mangler digital
dannelse og mediekompetencer
-
Digitale kompetencer skal ligestilles med at
læse og regne og tegne
-
Digitale medier er pædagogiske redskaber
-
Mængden af udstyr er ikke afgørende
-
Pædagogen skal stadige være pædagog – ikke it
lærer
-
Kommunerne kan sætte turbo på digitale
kompetencer i dagtilbud
-
Børnehaverne kan ikke lukke digitale medier ind
i varmen
lørdag den 4. april 2015
John Dewey og Piaget
John Dewey: skriver om erfaringspædagogik han har især skrevet meget om begrebet " Learning by doing"
Piaget: har skrevet en del om konstruktivisme. Konstruktivisme er en individuel konstruktion, hvor de påvirker hvordan man agerer og modtager informationer. Adaption; assimilation, og akkommodation.
Piaget: har skrevet en del om konstruktivisme. Konstruktivisme er en individuel konstruktion, hvor de påvirker hvordan man agerer og modtager informationer. Adaption; assimilation, og akkommodation.
Børens tre legekultur
Ifølge Peter Mouitzen er der tre tilgange i børenes legekultur :
Kultur producereret for børn: Dannelseskultur, markedsorienteret
Kultur med børn: Pædagogen som igangsætter, af et kulturforløb.
Kultur af børn: Børenes egne udtryk og lege. vitser mm.
Kultur producereret for børn: Dannelseskultur, markedsorienteret
Kultur med børn: Pædagogen som igangsætter, af et kulturforløb.
Kultur af børn: Børenes egne udtryk og lege. vitser mm.
Mems
Hvad er Mems ?
Mems er, at mixe et ogrinal billede, til et sjovt, billede. på facebook, instragram og diverse internetsider, er der mange der har benyttet sig af "mems" f.eks. ved at de har et billede fra deres barndom, hvor de f.eks. sidder på deres mores skød - efterfølgende tager man samme " scene" bare i den nyeste version."
Mems er, at mixe et ogrinal billede, til et sjovt, billede. på facebook, instragram og diverse internetsider, er der mange der har benyttet sig af "mems" f.eks. ved at de har et billede fra deres barndom, hvor de f.eks. sidder på deres mores skød - efterfølgende tager man samme " scene" bare i den nyeste version."
Vores to grundbøger.........
Vi har især gennem vore MKD forløb beskæftiget os meget, med to af vores grundbøger,
Digital dannelse af : Lotte Nyboe & Fotografi som dokumentation i pædagogisk praksis af :Mette Hannibal.
Lotte Nyboe fortæller bl.a. om den uformelle læringsprocesser og om æstetisk læring, og viden læring og digitale færdigheder. Jeg synes især bogen har været god der, jeg skulle til at skrive praktik opgave...
Mette Hanibal: har især skrevet meget om fotografering og dokumentation.
Digital dannelse af : Lotte Nyboe & Fotografi som dokumentation i pædagogisk praksis af :Mette Hannibal.
Lotte Nyboe fortæller bl.a. om den uformelle læringsprocesser og om æstetisk læring, og viden læring og digitale færdigheder. Jeg synes især bogen har været god der, jeg skulle til at skrive praktik opgave...
Mette Hanibal: har især skrevet meget om fotografering og dokumentation.
Medieleg og digitale teknologier
Medie leg: her der flere synspunkter og flere teoretikere der har udtalt sig bl.a. Carsten Jessen som beskriver legens betydning, og historik. Hvori Rønneberg fortæller medieleg som, rolleleg. online leg, og mener at man bruger mediet som inspiration.
Bl.a. har vi i en af vores grundbøger, Håndbog til pædagog uddannelsen på s.579-590 afsnittet som er udgivet af vores Lærer Steen Søndergaard.
Er der blevet illustreret denne trekendt ved navn "Nye digitale teknologier" Trekanten giver et godt overblik over den " digitale pædagog" som f.eks. skal dokumentere og have indflydelse på det administrative arbejde og pædagogiske arbejde, samt børenes leg med medier. Kkaus Thestrup : Eksperimenterende fælleskaber
D.19.02-15 Havde vi Stine, som præsenteret semester 4 s plan om MKD og kom bl.a. ind på det Eksperimenterende fælleskaber - pædagogens rolle - hvor Klaus Thestrup har illustreret denne model, der kommer nedenunder. hvor der kort beskrives pædagogens rolle.
Deltager: Pædagogen ved ikke alt, om det fælleskab det er optaget af, man ønsker at finde ud af det.
Som Mester: Pædagogen ved mere en børnene, og har til at ansvar at formidle sin viden og færdigheder.
Som Guide: Pædagogen har et stort ansvar for at sikre alle børn har lige muligheder for at deltage.
Som Aktør: Pædagogen er aktiv, og bidrager med sit engagement.
Deltager: Pædagogen ved ikke alt, om det fælleskab det er optaget af, man ønsker at finde ud af det.
Som Mester: Pædagogen ved mere en børnene, og har til at ansvar at formidle sin viden og færdigheder.
Som Guide: Pædagogen har et stort ansvar for at sikre alle børn har lige muligheder for at deltage.
Som Aktør: Pædagogen er aktiv, og bidrager med sit engagement.
torsdag den 2. april 2015
@TBT@
Her er min @TBT@ - Kigger tilbage på vores gamle" MKD billeder. Det er billeder fra start af, vores linjefag. sjovt at se tilbage:)
Abonner på:
Opslag (Atom)